Наш подход

В основе Астреи живет особая атмосфера.

Мы практикуем партнерский стиль взаимодействия с семьей, с учениками, с коллегами.

Важными критериями при отборе преподавателей считаем – знание предмета преподавания, навыки коммуникации, готовность использовать нетрадиционные, творческие подходы к процессу обучения, владение или готовность овладеть технологией развивающего обучения.
В организации учебного процесса специальное внимание уделяется поддерживающей атмосфере, системе последствий и подкрепления.

8 лет наша команда помогает родителям вводить новые способы общения, развития, воспитания и образования детей. Уходить от воспитания «наказанием», которое культивирует страх, в новую систему «сопровождения», что растит осознанность.

Используем авторские методы обучения, суть которых в отказе от передачи готового знания.

Это значит, что акцент переносится с уровня выдачи знаний инструкциями на уровень освоения средств поиска и получения знаний. В качестве таких средств предлагаются особые технологии поисково-исследовательской деятельности, эксперимента как способа проверки детских гипотез, обсуждения с учителем и другими детьми своих предположений и действий, самооценка и взаимная оценка.
Сознательно ориентируем свою деятельность на достижение развивающего эффекта.
Поощряются дискуссии, ценится собственное мнение ребенка, даже если он не прав. Наличие разных точек зрения и их столкновение являются одним из важнейших условий создания развивающих ситуаций в обучении.
Обучение строится в том числе, как поисково-исследовательская деятельность самих детей. Учитель в этой деятельности выполняет ряд важнейших функций: он ставит детей в проблемную ситуацию, провоцирует столкновение точек зрения, обеспечивает условия для проверки гипотез, организует дискуссию и обучает культурным формам ее проведения.

Интерактивное вопрошание - как одна из технологий современного образования, это основа для формирования непрерывного образования.
Самоопределение: рефлексивная сборка – обратная связь высокого качества для ребенка и его семьи, навигационные встречи для родителей, проясняющие, что происходит с развитием его ребенка и в образовании в целом.
Тьюторский подход, созданный на основе коучинговых технологий создает новую культуру вопрошания.
Мы школа для реальной жизни, формированию жизненных навыков мы уделяем много внимания. Мы учимся не на потом, а на здесь и сейчас. Ребята посвящают время выработке правил ъво всех сферах.
Наша система дает опыт для формирования самостоятельности. ъ
Поддержка в развитии ребенка. Тренировка саморегуляции, умения осознавать свои потребности, умение искать информацию, умение переключать свое внимание, начинать и заканчивать работу, развитие устойчивого внимания, первые шаги в планировании, целеполагании. Умение работать в учебных зонах и организовать свое пространство и процесс обучения.
Развитие личности. Адекватное отношение к своим ошибкам и неудачам, умение договариваться со взрослыми и детьми, умение работать в команде, заходить в конфликт, изучать стиль мышления собеседника. Поддержка и развитие уверенной, гармоничной личности.
Мы создаем пространство для ребят, которое помогает им расти, развиваться, тренировать свою самостоятельность, растить интерес к учебе.

Наталья Герасимова, основатель и директор Астреи.

" У нас с мужем четверо сыновей и я на себе ощущала все нелегкие истории с обучением и развитием детей. Мой личный опыт стал ценным вкладом в развитие подхода в Астрее. Впервые в истории человечества случился кризис передачи знаний и моделей поведения, Астрея создана для думающих родителей, желающих растить своих детей по пути осознанности. Мы помогаем семьям с первого года жизни ребенка и до взрослого возраста, разделяя все родительские напряжения."