Наш подход

В основе нашей школы лежит гуманистическая модель образования, лучшее из традиционной и прогрессивных школ.

Мы практикуем партнерский стиль взаимодействия с семьей, с учениками, с коллегами. Важными критериями при отборе преподавателей считаем – знание предмета преподавания, навыки коммуникации, готовность использовать нетрадиционные, творческие подходы к процессу обучения, владение или готовность овладеть технологией развивающего обучения.
В организации учебного процесса специальное внимание уделяется поддерживающей атмосфере, системе последствий и подкрепления.

8 лет наша команда помогает родителям вводить новые способы общения, развития, воспитания и образования детей. Уходить от воспитания «наказанием», которое культивирует страх, в новую систему «сопровождения», систему «последствий» ту, что растит осознанность.

Академическая часть - регулярные замеры предметных знаний, навыков и умений. Пяти бальная система оценок.
Требования предъявляются к результату деятельности ребенка, при этом мы ценим способность выбирать свой способ работы обоснованный аргументами ученика.

Мы широко используем нетрадиционные методы обучения, суть которых в отказе от передачи готового знания.

Это значит, что акцент переносится с уровня выдачи знаний инструкциями на уровень освоения средств поиска и получения знаний. В качестве таких средств предлагаются особые технологии поисково-исследовательской деятельности, эксперимента как способа проверки детских гипотез, обсуждения с учителем и другими детьми своих предположений и действий, самооценка и взаимная оценка. Чем очень похожи на школу развивающего обучения!
Сознательно ориентируем свою деятельность на достижение развивающего эффекта.
Поощряются дискуссии, ценится собственное мнение ребенка, даже если он не прав. Наличие разных точек зрения и их столкновение являются одним из важнейших условий создания развивающих ситуаций в обучении.
Обучение строится в том числе, как поисково-исследовательская деятельность самих детей. Учитель в этой деятельности выполняет ряд важнейших функций: он ставит детей в проблемную ситуацию, провоцирует столкновение точек зрения, обеспечивает условия для проверки гипотез, организует дискуссию и обучает культурным формам ее проведения.

Интерактивное вопрошание - как одна из технологий современного образования, это основа для формирования непрерывного образования.
Самоопределение: рефлексивная сборка – обратная связь высокого качества для ребенка и его семьи, навигационные встречи для родителей, проясняющие, что происходит с развитием его ребенка и в образовании в целом.
Тьюторский подход, созданный на основе коучинговых технологий создает новую культуру Вопрошания.
Расписание нашей школы составляется с учетом требований программы соответствующей требованиям ФГОС, а так же с учетом общего интереса учеников, мы оставляем за собой право менять расписание, добавлять уроки, включать элементы концентрированного обучения, увеличивать и уменьшать каникулы, делать выходные, выезды, во время учебной четверти.
Мы школа для реальной жизни, формированию жизненных навыков мы уделяем много внимания. Мы учимся не на потом, а на здесь и сейчас. Ребята посвящают время выработке правил школы во всех сферах.
Наша система дает опыт для формирования самостоятельности. Научить учиться.
Поддержка в развитии ребенка. Тренировка саморегуляции, умения осознавать свои потребности, умение искать информацию, умение переключать свое внимание, начинать и заканчивать работу, развитие устойчивого внимания, первые шаги в планировании, целеполагании. Умение работать в учебных зонах и организовать свое пространство и процесс обучения.
Развитие личности. Адекватное отношение к своим ошибкам и неудачам, умение договариваться со взрослыми и детьми, умение работать в команде, заходить в конфликт, изучать стиль мышления собеседника. Поддержка и развитие уверенной, гармоничной личности.
Мы создаем пространство для ребят, которое помогает им расти, развиваться, тренировать свою самостоятельность, растить интерес к учебе.

Наталья Герасимова, основатель и директор частной школы Астрея.

"Впервые в истории человечества случился кризис передачи знаний и моделей поведения, меняется парадигма воспитания и образования детей. Астрея создана для думающих родителей, желающих растить своих детей по пути осознанности. Мы помогаем семьям с первого года жизни ребенка и до взрослого возраста.

Красноярск - город основательных людей, с непростым характером: не так просто вводить здесь то, чего не существовало ранее, но! раз наш проект пришелся к душе Енисейской Сибири, значит мы идем верным курсом.

Новые знания и инструменты для воспитания самого молодого поколения. Умение работать с разными, неидеальными людьми и системами в условиях неопределенности и отсутствии эталонов, с разными культурными кодами.

АСТРЕЯ - это живая школа, живое взаимодействие на равных без подчеркивания преимущества взрослости над детством, школы над семьей и наоборот. Инклюзивности требуют все дети, всем нужна поддержка в эти времена.

Мы все партнеры: я - Ок, и ты - Ок. На мой взгляд, именно соответствие реальным потребностям детей и семьи и делают этот проект столь привлекательным для всех участников процесса. Спасибо всем, дорогим и разным людям, коллегам за внимание к нам и настоящую поддержку!